Los seres humanos poseen diferentes mentalidades y
por ello aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes.
Existen suficientes pruebas positivas de que algunas personas adoptan una
aproximación lingüística al aprendizaje, mientras que otras prefieren un rumbo
espacial o cuantitativo. Igualmente algunos obtienen mejores resultados cuando
se les pide que manejen símbolos de clases diversas, mientras que otros están
mejor capacitados para desplegar su comprensión mediante demostraciones
prácticas o a través de interacciones con otros individuos.
Todos los seres humanos son capaces de conocer el
mundo de siete modos diferentes .Según el análisis de las siete inteligencias
todos somos capaces de conocer el mundo de a través del lenguaje, del análisis
lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del
uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los
demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos
se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en
que recurre a esas mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo
diferentes labores, para solucionar problemas diversos y progresar en distintos
ámbitos.
Las personas aprenden, representan y utilizan el
saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían a cualquier sistema
educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del
mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba
el aprendizaje.
El tema de las Inteligencias Múltiples se ha venido
estudiando y desarrollando desde siempre. Por ejemplo: Rousseau opina que el
niño debe aprender a través de la experiencia, allí se ponen en juego las
relaciones inter e intra personal y las inclinaciones naturales.
Pestalozzi apuesta a un currículo de integración
intelectual basado también en las experiencias.
Freobel (fundador de los jardine de Infantes) habla
del aprendizaje a través de experiencias con objetos para manipular, juegos,
canciones, trabajos.
John Dewey ve al aula como un microcosmos de la
sociedad donde el aprendizaje se da a través de las relaciones y experiencias
de sus integrantes.
El lenguaje integral usa la lingüística como centro
pero usa otras: inteligencias para lograr sus objetivos como la música, las
actividades manuales, la introspección, etc. Las experiencias personales ponen
en juego todas o algunas inteligencias de los individuos y es a través de ellas
donde logrará la inclinación natural.
Fundamentos de la teoría de las Inteligencias
Múltiples
"Es de máxima importancia que reconozcamos y
formemos toda la variedad de las inteligencias humanas, todas las combinaciones
de inteligencias. Todos somos diferentes, en gran parte porque todos tenemos
distintas combinaciones de inteligencias. Si lo reconocemos, creo que por los
menos tendremos una mejor oportunidad para manejarlas de manera adecuada los
muchos problemas que nos enfrentan en el mundo"
En 1904 el gobierno francés pidió al psicólogo
Alfred Binet y a un grupo de colegas suyos, que desarrollaran un modo de
determinar cuáles eran los alumnos de la escuela primaria el "riesgo"
de fracasar, para que éstos alumnos recibieran atención compensatoria.
De sus esfuerzos nacieron las primeras pruebas de
inteligencias. Importadas a los Estados Unidos varios años después, las pruebas
de inteligencia se difundieron, así como la idea de que existía algo llamado
"Inteligencia" que podía medirse objetivamente y reducirse a un
puntaje de "coeficiente intelectual".
"Nuestra cultura ha definido la inteligencia
de manera demasiado estrecha". Gardner propuso en su libro
"Estructuras de mente" la existencia de por lo menos siete
inteligencias básicas. Cuestionó la práctica de sacar a un individuo de su
ambiente natural de aprendizaje y pedirle que realice ciertas tareas asiladas
que nunca había hecho antes y que probablemente nunca realizaría después. En
cambio sugirió que la inteligencia tiene más que ver con la capacidad para
resolver problemas y crear productos en un ambiente que represente un rico
contexto y de actividad natural.
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